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Teaching & consulting

Enseignement & conseil

Motion capture is taught by people who have done it under deadline.

La motion capture s'enseigne par ceux qui l'ont pratiquée sous contrainte de production.

Twenty years on mocap stages and in motion edit departments — and a university curriculum I designed, delivered and was evaluated on. Available to schools, studios building a department, and teams who inherited motion capture without having asked for it.

Vingt ans de plateaux mocap et de départements motion edit — et un cursus universitaire que j'ai conçu, dispensé et fait évaluer. Disponible pour les écoles, les studios qui montent un département, et les équipes qui ont hérité de la motion capture sans l'avoir demandée.

Benjamin has helped a number of less experienced crew to become proficient and do things the right way.

Dejan Momcilovic
Mocap Supervisor & Head of Department
Weta Digital

He taught me a great deal about dealing with stage direction, crowds and planning shoots.

Emile Ghorayeb
Senior Animation Director
DNEG

Compassionate, educational, transparent, concise and clear.

Calum Hart
Senior Producer
Goodbye Kansas

The subjects I cover

Les sujets que je couvre

This is not a catalogue: these are examples, to take, to cross, to set aside or to invent together, depending on the school's programme and the level of the year group.

Ce n'est pas un catalogue : ce sont des exemples, à prendre, à croiser, à écarter ou à inventer ensemble, selon le programme de l'école et le niveau de la promotion.

The principles of retargeting

Les principes du retargeting

A performance belongs to its actor: its subtlety comes from a bone mass and a musculature. The rig is the condition — it has to be built for performance capture. And faced with a retargeting problem, the first thing to analyse is the capture options available on the stage itself: height, scale, weight, the length of the arms and the legs. There is a solution fitted to each situation.

Creatures I have worked on: hobbits, dwarves, humans, chimpanzees, gorillas, orangutans, elves, trolls, giants, dogs, horses, centaurs, wargs, wolves, pigs, foxes, and more.

Une performance appartient à son acteur : sa subtilité tient à une masse osseuse et à une musculature. Le rig est la condition — il doit être construit pour la performance capture. Et face à un problème de retargeting, on analyse d'abord les options de capture directement sur le plateau : la taille, le scale, le poids, la longueur des bras et des jambes. Il y a une solution adaptée à chaque situation.

Les créatures sur lesquelles j'ai travaillé : hobbits, nains, humains, chimpanzés, gorilles, orangs-outans, elfes, trolls, géants, chiens, chevaux, centaures, wargs, loups, cochons, renards, etc.

Scale

Le scale

The retargeting relationship between an actor and a character who does not share their proportions, and the question that governs everything: source scale or target scale; multi-scale, when one character is played by several actors; the shoot where several scales coexist — hobbit, goblin, human, elf, orc, giant troll, or a giant, other giants and a little girl; and how scale works with props. It is one of the most recurrent and most difficult problems to manage, and it is planned before the stage.

Le rapport de retargeting entre un acteur et un character qui n'a pas ses proportions, et la question qui commande tout : source scale ou target scale ; le multi-scale, quand un seul character est joué par plusieurs acteurs ; le tournage où plusieurs scales coexistent — hobbit, gobelin, humain, elfe, orc, troll géant, ou un géant, d'autres géants et une petite fille ; et le rapport de scale avec les props. C'est l'un des problèmes les plus récurrents et les plus difficiles à gérer, et il se planifie avant le plateau.

Before the shoot

Avant le tournage

What is achievable in motion capture and what it will cost after the capture — the advice a director, a producer or an animation director is actually asking for; choosing a performer: why that one, and how you choose; what gets decided before anyone walks onto the stage.

Ce qui est réalisable en motion capture et ce que ça coûtera après la capture, c'est-à-dire le conseil qu'attendent un réalisateur, un producteur, un directeur d'animation ; le choix d'un comédien : pourquoi celui-là, et comment on le choisit ; ce qui se décide avant d'entrer sur le plateau.

The stage

Le plateau

Running a mocap stage and directing performers; creating and managing props and sets for motion capture; what a capture session really allows, and what it will not make up for later.

La conduite de plateau et la direction de comédiens ; la création et la gestion des props et des sets pour la capture de mouvement ; ce qu'une captation permet vraiment, et ce qu'elle ne rattrapera pas.

Performance capture

La performance capture

Body, face, dialogue: why performance, and the limits that come from retargeting onto the character.

Le corps, le visage, le dialogue : pourquoi la performance, et ses limites liées au retargeting du character.

Performance animation and motion edit

La performance animation et le motion edit

Reading an actor and protecting their performance all the way to the final image; retargeting and blending, what breaks and why.

Lire un acteur et protéger sa performance jusqu'à l'image finale ; le retargeting et le blend, ce qui casse et pourquoi.

Crowds and battles

Les foules et les batailles

There is not one crowd but several, and they are not handled the same way. Closest to camera, a crowd is worked by hand, like a hero — and these are performances, not cycles. Further out, it moves to blend and loop for solvers. In the far ground it becomes procedural, with or without prior capture. How to choose, plan and capture what is needed.

Il n'y a pas une foule mais plusieurs, et elles ne se traitent pas de la même façon. Au plus près, elle se travaille à la main, comme un héros — et ce sont des performances, pas des cycles. Plus loin, on passe en blend et loop pour des solveurs. Au fond, elle devient procédurale, avec ou sans capture préalable. Comment choisir, planifier et capturer ce qui est nécessaire.

The craft and how it is organised

Le métier et son organisation

The full chain, from the bid to final approval: five phases, and the stage is the shortest of them; setting up and running a motion edit department inside a studio; the arrival of AI in VFX and what it changes in how a production is organised.

La chaîne complète, de l'appel d'offres à la validation finale : cinq phases, et le plateau est la plus courte ; monter et tenir un département de motion edit dans un studio ; l'arrivée de l'IA dans le VFX et ce qu'elle change dans l'organisation d'une production.

Other subjects are possible. Each engagement is built with the school, from its programme and its means: that is the work that takes time upstream, and it is what makes an engagement worth something.

D'autres sujets sont possibles. Chaque intervention se construit avec l'école, à partir de son programme et de ses moyens : c'est ce travail-là qui demande du temps en amont, et c'est lui qui fait qu'une intervention sert à quelque chose.

And in what format

Et sous quels formats

Six formats, shortest first. Every one of them is built on the subjects above, singly or crossed.

Six formats, du plus court au plus engageant. Tous se construisent sur les sujets ci-dessus, seuls ou croisés.

20 min – 2 h · one year group · no stage 20 min – 2 h · une promotion · sans plateau

The short talk

L'intervention courte

Twenty minutes to two hours, in front of one year group. One subject, one angle, one example.

Vingt minutes à deux heures, devant une promotion. Un sujet, un angle, un exemple.

On request Sur demande
1–2 h · 30+ · no stage 1–2 h · 30+ · sans plateau

The conference talk

La conférence

Public, or private to one or several year groups. One subject covered in full, with the time for a real discussion afterwards.

Publique, ou privée devant une ou plusieurs promotions. Un sujet traité en entier, avec le temps d'une vraie discussion derrière.

On request Sur demande
Half a day to several weeks · with exercises Demi-journée à plusieurs semaines · avec exercices

The course

Le cours

Half a day, two days, or several weeks, on a block of subjects, with exercises: the length follows what the school wants to cover.

Une demi-journée, deux jours, ou plusieurs semaines, sur un bloc de sujets, avec des exercices : la durée se cale sur ce que l'école veut couvrir.

On request Sur demande
Consecutive days · credited in the curriculum Plusieurs jours consécutifs · intégré au cursus

The module

Le module

Several consecutive days, built with the school and credited inside its curriculum — the format delivered to the Griffith Film School for GOBELINS.

Plusieurs jours consécutifs, construit avec l'école et intégré à son cursus — c'est le format livré à la Griffith Film School pour GOBELINS.

Delivered — Griffith Film School, 2015 Dispensé — Griffith Film School, 2015
5 days · capture run on site · stage brought in if needed 5 jours · captation sur place · plateau fourni si besoin

The full week, with the stage option

La semaine complète, avec option plateau

The module, plus a capture session run on site from start to finish: preparation, running the stage, directing performers, then processing what was captured. For schools with no stage of their own, I can bring in outside motion capture professionals and the system that goes with them.

Le module, et une captation menée sur place du début à la fin : préparation, conduite de plateau, direction de comédiens, puis le traitement de ce qui a été capturé. Pour les écoles qui n'ont pas de plateau, je peux proposer des intervenants extérieurs, professionnels de la Motion Capture, et le système qui va avec.

On request Sur demande
Over the life of the project · remote or on site Sur la durée du projet · à distance ou sur site

Mentoring a student project

L'accompagnement d'un projet étudiant

From the initial need through to a finished sequence, over the life of the project, for schools that want to get something out of the capture gear they already have.

Du besoin initial jusqu'à une séquence aboutie, sur la durée du projet, pour les écoles qui veulent tirer quelque chose de leurs moyens de capture.

On request Sur demande

Case study

Étude de cas

Griffith Film School & GOBELINS, Brisbane, 2015

Griffith Film School & GOBELINS, Brisbane, 2015

GOBELINS Paris commissioned me to design and deliver a motion capture masterclass for the Griffith Film School, credited inside their Bachelor of Animation. I wrote the whole thing — daily learning objectives, teaching methods, exercises, pipeline diagrams, evaluation forms.

The students were in the final year of a three-year animation degree. They knew Maya keyframe animation. Almost none of them had touched motion capture.

What came of it is on record, from the person who built it. In 2015 the school had no stage: the masterclass ran on a mobile Vicon system, brought in for the week by Logemas, the distributor. Griffith then equipped itself with its own optical stage, and Louise Harvey designed a motion capture course for its animation students. It has run every year since — ten years now — and grown into workshops with the acting programme, student films shot on the stage, and doctoral research.

“The workshop that you ran directly informed the structure of the course.”Dr Louise Harvey, CGI Course Convenor, Griffith Film School — 2026

The following year's course profile already carried the masterclass in its weekly schedule, with an assessed software prerequisite that answers the one criticism the 2015 students had made.

Course Profile 3127GFS, Griffith University, May 2016 · Louise Harvey, September 2026.

GOBELINS Paris m'a confié la conception et l'animation d'une masterclass de motion capture pour la Griffith Film School, créditée dans leur Bachelor of Animation. J'ai tout écrit — objectifs pédagogiques quotidiens, méthodes, exercices, schémas de pipeline, formulaires d'évaluation.

Les étudiants étaient en dernière année d'un cursus d'animation de trois ans. Ils maîtrisaient l'animation keyframe sous Maya. Presque aucun n'avait touché à la motion capture.

La suite est attestée par celle qui l'a construite. En 2015, l'école n'avait pas de plateau : la masterclass s'est tenue sur un système Vicon mobile, apporté pour la semaine par Logemas, le distributeur. Griffith s'est ensuite équipée de son propre plateau optique, et Louise Harvey a conçu un cours de motion capture pour ses étudiants en animation. Il est dispensé chaque année depuis — dix ans aujourd'hui — et il a essaimé : ateliers avec le programme de théâtre, films d'étudiants tournés sur le plateau, recherche doctorale.

“The workshop that you ran directly informed the structure of the course.”Dr Louise Harvey, CGI Course Convenor, Griffith Film School — 2026

Le descriptif de cours de l'année suivante inscrivait déjà la masterclass au calendrier hebdomadaire, avec un prérequis logiciel noté qui répond à la seule critique des étudiants de 2015.

Course Profile 3127GFS, Griffith University, mai 2016 · Louise Harvey, septembre 2026.

Benjamin Brenneur au bord du volume de capture, Griffith Film School, septembre 2015
On the volume edge, Griffith Film School — September 2015
Au bord du volume de capture, Griffith Film School — septembre 2015
15studentsétudiants
5days on stagejours de plateau
30places at the seminarplaces au séminaire
0negative responsesréponse négative
10years the course has run sinceans de cours depuis

Course evaluation, Griffith University, November 2015 — top quartile for teaching effectiveness, no negative response on any question. The seminar was open to Griffith staff and students across Animation, Film and Games, plus the Australian Teachers of Media and the Australian Cinematographers Society.

Évaluation de cours, Griffith University, novembre 2015 — quartile supérieur sur l'efficacité de l'enseignement, aucune réponse négative sur l'ensemble des questions. Le séminaire était ouvert au personnel et aux étudiants de Griffith en Animation, Film et Jeux, ainsi qu'à l'Australian Teachers of Media et l'Australian Cinematographers Society.

The five days

Les cinq jours

From an empty stage to a rendered shot

D'un plateau vide à un plan rendu

Day 1Jour 1

History and technique. Stage orientation, first capture with a live actor. How to prepare a shot and write a shooting call — what a character, props, scale and stage volume actually imply.

Histoire et technique. Orientation plateau, première capture avec un comédien. Préparer un plan et rédiger une feuille de service — ce qu'impliquent réellement un personnage, des accessoires, l'échelle et le volume de capture.

Day 2Jour 2

A full shooting day. Marker sets, biomechanics, reference cameras. Directing actors without costume or set. What can and cannot be captured, and the problems you meet — occlusion, scale, contacts, impacts.

Une journée de tournage complète. Marker sets, biomécanique, caméras de référence. Diriger des acteurs sans costume ni décor. Ce qui peut et ne peut pas être capturé, et les problèmes rencontrés — occlusion, échelle, contacts, impacts.

Day 3Jour 3

Cleaning the data. Lost markers, occlusion, filtering. Actorisation and retargeting, then integrating the character into the set. By the end of the day, a character stands in the décor of their own shot.

Nettoyage des données. Marqueurs perdus, occlusion, filtrage. Actorisation et retargeting, puis intégration du personnage au décor. En fin de journée, un personnage se tient dans le décor de leur propre plan.

Day 4Jour 4

Motion editing. Blends, foot and hand contacts, props, pops. Fixing what the stage left behind before any enhancement work begins — because enhancement on top of a broken take is wasted.

Montage de mouvement. Blends, contacts pieds et mains, accessoires, pops. Réparer ce que le plateau a laissé avant toute amélioration — parce qu'enrichir une prise défectueuse ne sert à rien.

Day 5Jour 5

Enhancement, and judgement. Where is animation necessary, where is it merely possible, and how do you prioritise knowing there is no such thing as perfect capture and no such thing as enough time.

Enrichissement, et jugement. Où l'animation est-elle nécessaire, où est-elle seulement possible, et comment arbitrer en sachant qu'il n'existe ni capture parfaite ni temps suffisant.

What the students wrote

Ce qu'ont écrit les étudiants

Easy going. Everyone kept at the same pace so no one is left behind.

The importance of small movements in order to recreate the emotion of an action, which is more easily obtained using motion capture.

It was really great being taught by a current industry professional who's passionate about what he does.

It was great to be involved in the whole motion capture process, from planning takes in the studio to animating the captured data, in order to give our characters an emotional performance.

Anonymous feedback forms and the university's own course evaluation, Griffith Film School, October–November 2015. The harshest criticism was not about the teaching: the students wanted more time, more facial capture, and more preparation on the software before the week began.

Formulaires d'évaluation anonymes et évaluation de cours de l'université, Griffith Film School, octobre-novembre 2015. La critique la plus dure ne portait pas sur l'enseignement : les étudiants voulaient plus de temps, de la capture faciale, et davantage de préparation au logiciel avant le début de la semaine.

Where this comes from

D'où ça vient

Someone built the training that did not exist. That is the only reason I am here.

In 2003 a Paris studio needed people who could work in MotionBuilder, to make Renaissance (Christian Volckman, 2006) — one of the first European features animated entirely from motion capture. Those people did not exist, because nobody was training them. Rémi Brun, who ran motion capture and motion edit at Attitude Studio, set up a programme with EMCA in Angoulême and made them. I was one of them, and he taught me most of what matters.

Twelve years later, at Weta, we could not hire motion capture specialists either — for exactly the same reason. So when GOBELINS asked me in 2015 how to build a motion capture capability, I gave them the answer I had been on the receiving end of: do not build an isolated mocap course. Teach motion capture inside an animation curriculum, as one of its tools.

The industry has never trained enough of these people. It still doesn't. I have been at both ends of that — the one being trained, and the one doing the training — and the argument has not changed in over twenty years.

Quelqu'un a construit la formation qui n'existait pas. C'est la seule raison pour laquelle je suis là.

En 2003, un studio parisien avait besoin de gens capables de travailler sous MotionBuilder, pour faire Renaissance (Christian Volckman, 2006) — l'un des premiers longs métrages européens entièrement animés à partir de motion capture. Ces gens n'existaient pas, parce que personne ne les formait. Rémi Brun, qui dirigeait la motion capture et le motion edit chez Attitude Studio, a monté une formation avec l'EMCA à Angoulême et les a fabriqués. J'en faisais partie, et c'est lui qui m'a appris l'essentiel.

Douze ans plus tard, chez Weta, nous n'arrivions pas davantage à recruter de spécialistes mocap — pour exactement la même raison. Alors quand GOBELINS m'a demandé, en 2015, comment monter une capacité motion capture, je leur ai donné la réponse dont j'avais moi-même bénéficié : ne créez pas une formation mocap isolée. Enseignez la motion capture à l'intérieur d'un cursus d'animation, comme l'un de ses outils.

L'industrie n'a jamais formé assez de ces gens-là. Elle ne le fait toujours pas. J'ai été aux deux bouts — celui qu'on forme, et celui qui forme — et l'argument n'a pas bougé en plus de vingt ans.

You cannot hire a specialist that no school produces. On ne recrute pas un spécialiste qu'aucune école ne produit.

Renaissance, 2004 · Weta Digital, 2015 · still true

Renaissance, 2004 · Weta Digital, 2015 · toujours vrai

Why it matters

Pourquoi ça compte

As I remember it: in 2008, when I was working on Avatar, Weta was making around one and a half films a year with some four hundred people. By 2015 it was closer to seventeen films, all of them using motion capture to some degree, with around fifteen hundred people. Those are my figures from the inside, not the studio's.

The department could not hire mocap specialists, because nobody was training any. And animators — professionals, good ones — were being handed motion capture without preparation. Many disliked it. Some left the field over it.

That was my diagnosis when GOBELINS asked me, in 2015, how to build a motion capture capability. My answer then still holds: do not build an isolated mocap course. Teach motion capture inside an animation curriculum, as one of its essential tools.

De mémoire : en 2008, quand je travaillais sur Avatar, Weta produisait environ un film et demi par an avec quelque quatre cents personnes. En 2015, on était plutôt à dix-sept films, tous intégrant de la motion capture à des degrés divers, avec autour de mille cinq cents personnes. Ce sont mes chiffres, vus de l'intérieur, pas ceux du studio.

Le département n'arrivait pas à recruter de spécialistes mocap, parce que personne n'en formait. Et des animateurs — des professionnels, des bons — se voyaient confier de la motion capture sans y avoir été préparés. Beaucoup l'ont détestée. Certains ont quitté le métier pour cette raison.

C'était mon diagnostic quand GOBELINS m'a demandé, en 2015, comment construire une capacité motion capture. Ma réponse d'alors tient toujours : ne créez pas une formation mocap isolée. Enseignez la motion capture à l'intérieur d'un cursus d'animation, comme l'un de ses outils essentiels.

Motion capture is simply a way of putting the human being back into the virtual. La motion capture est simplement un moyen de réintégrer l'humain dans le virtuel.

To GOBELINS, November 2015

Aux GOBELINS, novembre 2015

Contact

Contact

Tell me who you teach, and what they need to be able to do.
The format follows from that.

Dites-moi qui vous formez, et ce qu'ils doivent savoir faire.
Le format en découle.

bbrenneur@gmail.com

Based in France. Teaching in English or French, on site or remote.

Basé en France. Enseignement en français ou en anglais, sur site ou à distance.

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